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Lehrer anerkannt, dass die Schüler konnten aus allen Ressourcen, wenn sie sich integriert diese Ressourcen in ihre regulären Unterricht profitieren. Sie wurden besonders bewusst über die herausragende Rolle des Concept-Maps und kommentiert, dass sie es verwenden soll. Concept Maps waren etwas Neues für mich und ich beschloss, dass ich sie von jetzt an verwenden. Kürzlich begann ich, das Konzept Karte in jeder Unterrichtsstunde nutzen und ermutigen die Schüler auf das Konzept Karte anschauen abholen Bedeutung des Textes oder Beantworten eines moncler. Jedes Mal, dass ein Student nicht eine Frage nicht beantworten Ich sage ihm, “Schauen Sie sich die Concept Map”. Auf diese Weise er allmählich versteht, dass die Concept Map kann ihm helfen, die richtige Antwort.
Auch beobachtet Lehrer, die Schüler als eigenständige Leser gehandelt, wenn sie interagiert mit der Software. Sie konnten zu lösen einige ihrer Missverständnisse auf ihren eigenen Verwendung der Ressourcen, die von der Software zur Verfügung gestellt wurden. Auf diese Weise “gefördert Verhalten eine Transformation in der Lehrer Schüler eigene pädagogische Rolle. Anstatt die einzige Quelle von Informationen für ihre Schüler, war ihre Rolle das Lernen der Schüler führen und ihnen helfen, zu lernen wie man lernt. Wenn Kinder eine Frage beantwortet und eine Nachricht erschien, dass gratulierte ihnen zu ihrem Erfolg wurden die Schüler sehr glücklich. Wenn die Antwort falsch war, wurden sie aufgefordert, den Text zurück und versuchen, die richtige Antwort zu finden und sie folgten diesem Moncler Outlet Beratung.
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